从课程示范到全区普及,上海闵行区这样落地新高考生涯教育

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2017年,上海已经完成了第一轮高考改革试点。

自改革以来,作为信息技术特色学校,华东理工大学附属闵行科技高级中学紧跟时代发展趋势,通过引入国内专业的K12生涯规划教育信息化平台——中国·校园在线,成立生涯指导发展中心,构建生涯示范校,走在新高考改革前列。

随着高考新政策的推进,在中学阶段开展生涯教育已是大势所趋。闵行区教委一直高度重视生涯规划教育,对华东理工大学附属闵行科技高级中学的教学成果给予充分肯定,并希望以点带面,加强闵行区各中学生涯教育的开展水平。

为充分发挥华东理工大学附属闵行科技高级中学的示范效应,提升闵行区各中学教师的生涯执教能力,5月29日,以“了解人格特质,助力生涯发展”为主题的教育公开课,在上海市闵行区颛桥中学举行。

据悉,此次公开课基于校园在线生涯规划教育云平台,由华东理工大学附属闵行科技高级中学王丽娜老师主讲,来自华二高中、田园高中、闵行中学等十余所闵行区中学骨干班主任共同参与学习。

公开课现场

信息化课堂,让生涯学习更简单

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线上互动

课堂一开始,学生们人手一部手机,通过扫描屏幕二维码进入课堂,在线上进行签到,老师在一分钟内就能在校园在线后台上统计课堂出勤率。这不仅节省了传统课堂上老师一一点名的时间成本,新的上课方式,也引发了学生们极大的学习热情。

生动视频,激发学习热情

观看视频《我的一天》 

在王老师的带领下,课堂现场有趣热烈。王丽娜老师通过校园在线平台播放了一段视频《我的一天》。生动的视频内容一下子激发起了学生的兴趣,他们通过分享,各自表达了对职业及所需人格特质的认知,并推选出最适合视频中这一职业的人选,在参与和聆听中学会认识自我。

情景式互动,创新又开放

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“周哈里窗”互动

通过“特质葡萄串”的制作,让学生了解自己眼中的我和他人眼中的我,通过“周哈里窗”的完成与剖析,使学生明确“开放我”、“隐藏我”、“盲目我”的特点。

数据和测评,客观认识自己

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信息化平台数据分析

在“周哈里窗”人格特质基础上,结合校园在线四维评价体系进行全面数据分析,现场获知自己的兴趣、能力、学科和职业倾向,使学生对自己有一个立体、直观的了解。引导学生以动态发展的眼光来了解自我、提升自我,挖掘职业的各种可能性。

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学生展现立体自我

生涯规划教育的教学方式不同于普通学科,其最有效的途径是体验和咨询,也即意味着学生需要个性化指导。此次公开课则借助国内专业的生涯规划教育信息化平台校园在线,充分运用信息化教学手段,让个性化学习成为现实。

“这样的课堂改变了原来老师讲得多,学生参与少的情形,加强了师生之间的思维互动性,整体氛围活跃,对我们很有借鉴意义。”课堂结束后,一位参与此次公开课的老师表示。

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